教育狂躁从未像今天这么具体：高校扩招导致师生比抓续拉大，又名开拓员要面对数百名学生；宏构课录制耗时耗力，教师每周花20小时作念课件剪视频；跨校区办事探究着力低下，行政东谈主员重迭复兴着相通的问题……
就在很多高校还停留在“建个灵敏教室、买个在线平台”时，一批先驱依然通过八点八数字科技的智能体治理决议，构建起了真确有用的数字教育重生态——不是取代教师，而是为他们配备24小时在线的AI分身。
01 教育数字化的果真痛点：教师的“隐形背负”
高校教师的职责早已不啻于三尺讲台。凭据教育部数据，突出70%的教师每周消费10小时以上进行课程资源准备，其中微课视频制作尤为耗时。一位高校教师坦言：“录一堂45分钟的视频课，前后需要准备剧本、录制、编订、包装，至少插足8-10小时。”
行政治务相通吞吃着训诲时刻。惯例探究如“学分怎样修”“教室在哪”“诠释如何开具”等重迭性问题，占据行政东谈主员多半元气心灵。而学校靠近的展示压力也有增无已——上司侦查、和洽疏通、招生宣传齐需要直不雅呈现数字化转型后果，但很多高校的“灵敏竖立”仍停留在讲述笔墨里。
伸开剩余79%这些痛点恰是八点八数字切入的场景。其治理决议中枢逻辑是：不替代东谈主，而是增强东谈主；不追求炫技，而是治理真问题。
02 展厅里的灵敏校园：让“数字化后果”看得见摸得着
关于高校经管者而言，数字化转型的最大挑战之一是如何呈现后果。八点八数字的治理决议中，灵敏校园展示空间成为点睛之笔——这里不是静态展板排列，而是动态交互的体验中心。
当侦查指导或和洽方步入展厅，最初迎接他们的是校园IP数字东谈主导览员，用纯正校史学问和亲切交互完成初步迎接。移步至数据可视化大屏，屏幕及时裸露着全校数字教师的职责情景：已生成微课数、AI答疑次数、服务粉饰学科等重要主义一目了然。
在展示区，来访者不错：
与学科数字教师对话，体验如何通过多轮问答厘清一个专科学问点 现场操作数字东谈主视频生成平台，见证一份PPT在3分钟内转为带教诲的微课视频 通过交互末端，稽查数字东谈主如何无缝镶嵌学校官网、小尺度、教务系统 不雅摩臆造仿果真训场景，看数字东谈主教诲如何指导学生完成高风险推行样式某大学通过该决议竖立的灵敏展厅，已成为迎接教育部锻练和昆玉院校疏通的“标杆窗口”。这里展示的不是冰冷的技能参数，而是可感知的训诲变革——数字东谈主不是取代教师，而是让教师从重迭管事中摆脱，专注于训诲改进与学术探究。
03 全栈治理决议：从训诲到经管，数字东谈主如何“渗入”校园
八点八数字科技的私有之处在于其全场景粉饰技艺。其治理决议基于“数字东谈主智能体职责站”，构建起一个齐备闭环：
训诲场景闭环：
教师通过数字东谈主视频创作平台，一键将PPT转为高质地微课，AI自动生成教诲词并匹配教师音色（赈济5分钟语音采样复刻）。成齐理工大学讹诈后，微课制作着力援手300%。
答疑服务闭环：
基于教材、课本熟习的学科学问库数字东谈主，可7×24小时复兴学生疑问，并能对接教务系统查询个性化信息（如“我还差若干学分”）另一家高校的教务问答数字东谈主，承担了40% 的惯例探究。
经管运营闭环：
从招生探究（合肥工业大学AI念念政开拓员）、校园导览（上海师大天华学院），到管事指导、表情奉陪，数字东谈主矩阵粉饰校园服务全链条。
特殊改进场景：
历史名师“数字回生”：基于史料收复先贤形象，打造千里浸式文史课堂 跨校区臆造办公：数字行政东谈主员提供一致服务体验，缓解多校区经管压力 科研助手：匡助探究生进行文件节录、推行进程指导等辅助职责04 技能底座：安全合规的土产货化部署
教育数据的明锐性决定了安全必须是要紧考量。八点八数字赈济全栈土产货化部署，所迥殊据留在校内，隆盛教育信创及收集安全三级等保条件。
其弹性算力决议可凭据并发用户数、讹诈场景复杂度定制确立，幸免资源挥霍。软件平台全面适配信创环境，并提供从SaaS快速体验到深度定制的生动旅途，让不同信息化基础的高校齐能找到相宜进口。
05 价值重构：当技能真确转头育东谈主骨子
八点八数字科技带来的不仅是器具升级，更是教育资源确立阵势的改进。
对教师而言，他们从重迭性管事中摆脱，得以插足更多时刻进行训诲筹画和学生个性化指导。对学生而言，他们得回了7×24小时的学习赈济，疑问不再需要恭候。对学校而言，数字化转型有了具象化载体，灵敏校园竖立后果变得可展示、可体验、可评估。
市集数据瞻望，教育数字东谈主市集将在改日三年保抓35%以上的年复合增长率。但比市集长进更遑急的，是这种模式正在悄然激动教育自制——通过名师数字分身、优质课程AI生成，教育资源得以跨越时空轨则，惠及更多学子。
教育的改日不是东谈主与技能的回击，而是东谈主与技能的共融。 八点八数字科技所作念的，恰是通过数字东谈主智能体，为教师赋能、为训诲增效、为校园赋智，让技能暖和而有用地转头教育本源——这概况才是数字化转型最该有的边幅。
发布于：江苏省